1. 建筑结构拟改变使用用途、改变使用条件和使用要求时。建筑结构改变了原有的设计状态，当新用途增加了建筑结构的荷载、改变了原来结构布局，如拆除或削弱了部分承重构件或改变了承重构件的使用状态，在改建和扩建中经常出现上述情形，该情形必须进行检测鉴定，评估改变后建筑结构的安全性和正常使用性。

2. 拟对建筑结构进行加层、插层或其他形式结构改造时。该情形直接会影响建筑结构的安全性和使用性，必须进行鉴定评估。根据房屋安全鉴定报告的结论开展下一步的工作。

3. 拟对建筑物进行整体移位时。整体移位需要专注性很强的团队运作且少见，毫无疑问，该情形必须进行详细鉴定评估，给出移位时可能出现的问题，并提供相关整体移位建议。

4. 建筑结构超过设计使用年限时。目前规范规定一般建筑结构设计使用年限为50年，当建筑结构达到设计使用年限时而想继续安全使用时，需要进行必要的检测鉴定。

5. 由于设计、施工及使用原因引起相关方有根据怀疑建筑出现问题而引起纠纷时。该种情形也较为常见，蕞常见的就是楼上施工导致漏水的纠纷了。严重的甚至直接导致走途径，做房屋安全鉴定，通常是业主怀疑施工方在建筑施工过程中存在偷工减料行为或者施工质量粗糙而可能导致建筑结构出现质量问题，从而与施工方产生纠纷矛盾，此时需要由第三方给出客观公正的评定。

6. 出于维护建筑结构的角度出发，了解建筑结构的当前状态及在目标使用期内的可靠性时。 历史建筑、纪念性建筑、大型公共建筑等居多。所谓目标使用期，即业主希望通过必要的修缮和维护能继续使用的年限。

7. 建筑结构受灾害导致损坏，需要加固才可继续使用的。一般指的是不可抗力居多，灾害通常有火灾、地震及水灾等，该情形对检测鉴定团队技术水平要求较高。

8. 建筑外观改造或建筑装修产生荷载的变化或引起结构改变时。

9. 建筑结构本身出现明显的建筑功能退化或有明显的倾斜时。所谓建筑功能退化是指建筑结构抗力衰减，抗力是一个专注性术语，可通俗表达为：建筑结构抵抗外部荷载或作用的能力，即“抗打击能力”，当建筑结构出现裂缝、梁柱出现变形、楼板已经出现漏筋、建筑结构出现振动等情形时，可认为建筑结构出现明显建筑功能退化。

10. 由于外在作用导致建筑结构可能出现损伤时。所谓外在作用，通常指出现意外事故，如遭受到汽车或坠物的撞击、爆炸物的冲击、腐蚀性气体或液体泄漏及人为破坏等，为建筑结构的安全使用，需对其进行必要的检测鉴定评估。

房屋安全鉴定标准认定，危房可以分为以下不同等级：

1、对危险点，应结合正常维修，及时排除险情。

2、对危房和危险点，在查清、确认后， 均应采取有效措施，确保住用安全。

3、危房需由鉴定单位提出分析、 综合判断的依据，报请市一级的房地产管理部门或其授权单位审定。

4、对危房，应按危险程度、影响范围， 根据具体条件，分别轻、重、缓、急，安排修建计划。

《危标》规定了房屋安全鉴定综合评定应遵循的基本原则，保留了原标准中提出的“分析，综合判断”的提法，以求在按照《危标》进行房屋安全鉴定的过程中，蕞大限度发挥专注技术人员的丰富实践经验和综合分析能力，更好地鉴定结论的科学性、合理性。

其具体规定如下：

1. 房屋安全鉴定应以整幢房屋地基基础、结构构件危险程度的严重性鉴定为基础，结合历史状态、环境影响以及发展趋势，分析，综合判断。

2.在地基基础或结构构件发生危险的判断上，应考虑它们的危险是孤立的还是相关的。当构件的危险是孤立的时，则不构成结构系统的危险;当构件的危险是相关的时，则应联系结构的危险性判定其范围。

3. 分析、综合判断时，应考虑下列因素：

(1) 各构件的破损程度;

(2) 破损构件在整幢房屋中的地位;

(3) 破损构件在整幢房屋所占的数量和比例;

(4) 结构整体周围环境的影响;

(5) 有损结构的人为因素和危险状况;

(6) 结构破损后的可修复性;

(7) 破损构件带来的经济损失。

中小学抗震加固方式探索

四川5•12大地震让每一个中国人伤痛不已，地震造成许多砌体结构的中小学教学楼倒塌，众多学生遇难，在此次地震中仅四川省就有7000余间校舍倒塌,很多学校成了灾区孩子们的共同坟墓，现状之惨烈让人触目惊心。随后我国又经历了几次不同程度的地震。

在汶川地震后，国家的抗震规范就快速做了调整。《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008，按照“对学校、医院、体育场馆、博物馆、文化馆、图书馆、影剧院、商场、交通枢纽等人员密集的公共服务设施，应当按照高于当地房屋建筑的抗震设防要求进行设计，增强抗震设防能力”的要求，提高了某些建筑的抗震设防类别，特别加强对未成年人在地震等突发事件中的保护。规范第6.0.8中规定：教育建筑中，幼儿园、小学、中学的教学用房以及学生宿舍和食堂，抗震设防类别应不低于重点设防类。

中小学传统抗震加固方式

传统的抗震加固方式：

1.水泥砂浆或钢筋网水泥砂浆面层加固

2.粘贴钢板或碳纤维布加固

3.钢筋混凝土板墙加固

4.增设抗震墙或翼墙加固

5.外加圈梁一构造柱加固

6.钢绞线网一聚合物砂浆面层加固

7.面层组合柱、组合壁柱加固

8.改变结构体系加固

9.钢构套加固

中小学抗震加固方式革新

鉴于中小学建筑抗震设防类别的提高，一些已建中小学建筑的抗震设防标准明显不满足规范要求，对存在安全隐患的校舍进行抗震加固工作迫在眉睫。

中小学校舍结构建筑形式大多活泼开放，比如采用一些U型L型的平面不规则结构，存在高宽比超限或高度超限或竖向刚度突变等问题。对这些结构利用传统的加固方法也难以改变其高度或高宽比超限的致命弱点，必须采用隔震减震等抗震加固新技术来加强其抗震性能来满足规范要求。抗震加固新技术主要包括隔震、耗能减震、主动控制和混合控制等技术。

隔震技术

目前结构控制技术中，应用zui为广泛和zui为成熟的就是基础隔震技术。隔震加固是在结构基础部位设置专门的隔离层，阻止地面运动向上部结构传递。从抗震原理来看，实际上是增大结构周期，减小上部结构地震响应，这是一种间接抗震加固方法。并且，由于隔震装置的水平刚度远远小于上部结构的层间水平刚度，上部结构在地震中的水平变形，将从传统抗震结构的“放大晃动型”变为隔震结构的“整体平动型”，从有较大的层间变位变为只有微小的层间变位，因而上部结构在强地震中仍处于弹性状态，不需要另行采取加固措施。

建筑物隔震技术应用具有较长的历史。例如紫禁城地下的“煮过的糯米拌石灰”，又如日本的“横竖交错的多层圆木”等都是所谓的隔震装置。而现代隔震技术可追溯到1881年日本学者河合浩藏的文章《地震时不遭受大震动的结构》，作者在文中提出了滚木隔震方法。我国上世纪80年代后期开始进行对橡胶隔震垫的研究。杭州大学周福霖教授率先进行橡胶垫的隔震研究，并于1993年9月在浙江汕头建成首栋采用叠层橡胶支座隔震的房屋建筑。

此后，华中科技大学唐家祥教授在文献

采用橡胶隔震支座进行隔震是一种常用的建筑物隔震方式。对建筑物破坏zui大的水平地震运动，橡胶支座可以通过大幅度扭曲，大大的削弱传播到建筑物上的能量，从而有效降低水平地震作用达80%以上。 这样，在碰到一般地震时，可以使建筑物结构本身不被破坏，还能使室内设备、贵重物品及信息系统安然无恙，人们的正常生产、生活及服务活动不会被中断。我国己颁布了叠层橡胶垫隔震建筑的设计规范，这必将加快隔震技术在我国推广和应用。

近年来，为使隔震层造价更为经济合理，采用由滑动摩擦隔震支座和叠层橡胶隔震支座并联组成混合隔震体系也做了相应研究，并取得了较大发展。相信这种技术应用于中小学的加固改造中会逐渐增多并不断完善。

消能减震技术

结构消能减震加固主要是通过增加结构阻尼来达到减小结构地震响应的目的。属于一种间接抗震加固方法。这种加固方法通常不需对原结构构件进行较多的加固处理，具有较大的适用性。在风或小震时，这些消能构件或消能装置具有足够的初始刚度，处于弹性状态，结构仍具有足够的侧向刚度以满足使用要求。当出现大震或大风时，随着结构侧向变形的增大，消能构件或消能装置率先进入非弹性状态，产生较大阻尼，大量消耗输入结构的地震或风振能量，其消耗的能量瓦zui大可达到输入结构的地震能量或风振能量的的90%，使主体结构避免出现明显的非弹性状态，并且迅速衰减结构的地震或风振反应(位移、速度、加速度等)，从而保护主体结构及构件在强地震或大风中免遭破坏。

我国的一些科研院校在引进国外先进技术的基础上进行了大量卓有成效的研究，研制出加劲阻尼装置、摩擦阻尼器、粘弹性阻尼器和粘性流体阻尼器等，这些耗能装置正被愈来愈多地应用于抗震加固工程中。

经大量实践经验证明，消能减震技术能有效的减轻结构的变形和损伤，改善结构的抗震性能。这种加耗能支撑的做法在日本建筑中大量普及。如果设计得当，不仅美观更能提高校舍的抗震安全性。